本学期，学前教育系积极响应学校号召，立足本系实际，针对全系新入职年轻教师展开全方位立体式跟踪培养，旨在使年轻教师尽快进入角色、融入学校、适应节奏、迅速成长。

学前教育系成立了以系主任王海燕同志为组长的教学帮扶指导小组，共同制定针对新教师的帮扶指导方案，安排资深教师与新教师结对子，手把手、一对一帮助新教师成长。

教学帮扶指导小组以“现场听课”的方式为切入点，认真听取新教师的现场授课，感受新教师的授课方法、授课思路，仔细审阅新教师的教案、授课计划、选用教材、课件制作等教学材料，全面掌握新教师的授课水平。在课后，教学帮扶指导小组现场反馈意见，针对新教师授课中存在的不足给予讲解，耐心指导新教师如何开展教学。

针对入职一至两年的新教师，教学帮扶指导小组侧重对教学思路、授课方法等方面的指点。新教师往往缺乏经验，缺乏合理的教学思路。教学帮扶指导小组根据课程的背景和需要，指导新教师捋顺教学思路，选择合适的授课方法，按部就班把教学工作开展顺利。

针对入职不满一年的新教师，教学帮扶指导小组重点对教学材料、教学进度、言谈举止等方面进行指导。入职不满一年的新教师，面对学生往往缺乏自信、缺乏底气，不能很好的将自身知识合理恰当地传达给学生，教学帮扶指导小组根据成熟经验，指导新教师充分准备课程，多一些自信、少一些担忧，多一点胆识、少一些胆怯，并叮嘱新教师要认真按照教学进度来准备教学材料，适当运用多媒体设备，增加教学手段的多样性。

自新教师培养计划施行以来，学前教育系新入职教师普遍反映，该计划使自己的教学能力有了长足的进步，对于如何着手开展教学工作有了方向，面对讲台不再胆怯，面对学生有了底气，对更快更好地融入学校和系部教学工作起了积极作用。

学前教育系重视新教师的培养培训工作，鼓励老教师带新教师，将培养新教师摆在日常工作的重要位置，力争使新教师快速适应教学工作。学前教育系将牢牢把握社会主义办学方向，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，助力学校教学工作高质量发展。

作者：审核：王海燕编辑：高天宇复核：张苹